Escrito por MANUEL RANGEL manuelrangel@editorialrg.com.ve
martes, 24 de junio de 2008
Profesionales del Derecho celebraron su día
La coordinadora académica en estudios de Derecho para la Misión Sucre, Luisa Marcano, expresó que los juristas del futuro deben estar congraciados con las comunidades
Los actos incluyeron condecoraciones a varios abogados de la zona Foto Lenín Núñez Barcelona.- El Colegio de Abogados, seccional Anzoátegui, se encuentra alarmado porque los pénsum de estudios de diversas universidades están obsoletos. Situación que preocupa, debido a que el programa no se ajusta a la realidad del país y además perjudica la calidad laboral de los nuevos juristas.
El presidente del gremio en la entidad, Luis Beltrán Calderón, durante el acto de celebración del Día del Abogado, hizo un llamado a las casas de estudios superiores para que elaboren una adecuación en sus planes académicos, así como realizar mayores cursos de capacitación para sus docentes, con el propósito de incrementar la calidad en los nuevos juristas.
“Hay pénsum que están desusados y que no responden a la realidad de la ciudadanía ni, por consiguiente, del propio abogado”, aseveró.
Calderón exigió con motivo de la celebración del día de los profesionales del Derecho, la restitución del estado de derecho en la nación. Asimismo, la rectitud del Poder Judicial, para que las decisiones se encuentren atadas a la autonomía jurídica y no a intereses políticos de turno.
“La Dirección Ejecutiva de la Magistratura debe convocar a todos los abogados a concurso de oposición, a fin de que se acabe la provisionalidad en los cargos. Esta se ha convertido en la forma más fácil de salir de los jueces que no complazcan los designios del Ejecutivo nacional”, acotó Calderón.
Casas de estudio
A juicio de la coordinadora de la Facultad de Derecho de la Universidad Santa María (USM), Núcleo Oriente, Mirtha Salazar, los docentes hacen mención y estudian las reformas realizadas por el Gobierno a diversas herramientas legales. Explicó que al final de cada semestre el pénsum es sometido a un Consejo de Cursos, con la intención de adecuarlo al panorama actual de la nación.
Salazar cree que las modificaciones pueden ser acatadas de forma expedita por estudiantes de los primeros semestres, por cuanto los que están cursando sus últimos semestres, deben analizar por sus propios medios las reformas efectuadas a cualquier normativa.
Para el profesor de las materias de inglés y oratoria jurídica en la Facultad de Derecho de la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho (UGMA), Edgar Pérez Nadales, dicha casa de estudios se encuentra a la vanguardia dentro del plano académico, ya que de manera constante están revisando el pénsum de estudios con el objetivo de brindar calidad educativa a la masa de futuros abogados.
“En la sección de las clínicas jurídicas. Los estudiantes realizan pasantías reales en cualquier ente público, a fin de poner todos sus conocimientos en práctica”, aseveró.
Cambios
Según la coordinadora académica en estudios de Derecho para la Misión Sucre en el estado Anzoátegui, acreditada por la Universidad Rómulo Gallegos, Luisa Marcano, los nuevos abogados del país no deben ser adiestrados solamente en función a cambios concretados en la rama jurídica, sino también dentro del aspecto social sobre la base de la interacción con las comunidades.
Igualmente, cree que debe terminar la visión rentista o mercantilista del educando en la profesión. “Los estudiantes desde el principio acuden a las comunidades con las clínicas jurídicas. Elaboran proyectos comunitarios socio jurídicos”, señaló.
Marcano sostuvo que se encuentran analizando en mesas técnicas de trabajo el Código de Ética y la Ley de Ejercicio de los profesionales del Derecho, con la finalidad de elevar propuestas en contribución a generar un cambio de paradigmas y graduar abogados congraciados con la ciudadanía.
Adicional
El Colegio de Abogados cuenta con 140 mil agremiados a escala nacional, y en la región con 9.000. Los juristas realizaron un acto en la sede del gremio, ubicada en la ciudad de Barcelona. La última promoción de la USM diplomó a 134 nuevos profesionales del Derecho
martes, 24 de junio de 2008
domingo, 15 de junio de 2008
Programas de Formación
Entendemos los programas de formación universitaria como patrimonio público, al servicio de la nación, en correspondencia con el carácter público de la educación superior. Por tanto la Misión Sucre propicia su expansión hacia todas aquellas localidades en que se requieran, así como la creación de las condiciones necesarias para su realización con la máxima calidad.
• En las Aldeas Universitarias concurren programas de distintas Instituciones de Educación Superior. Los Títulos y otras acreditaciones son otorgados por la Institución de Educación Superior encargada de validar el programa. Otras IES (con sede en el municipio o próximas a él) participan en el apoyo académico y administración de los programas de formación.
• Los ambientes de aprendizaje y las prácticas educativas estarán ligados a las necesidades y características de las distintas localidades.
• La formación se basa en la vinculación activa entre los estudios, el trabajo y la vida social.
• Las modalidades curriculares deben ser flexibles, para adaptarse a las distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles y a las características de cada municipio.
• Se desarrollarán recursos nacionales de apoyo a la formación (materiales escritos, material en línea, productos audiovisuales, teleclases, teleconferencias, grupos de consulta, redes de expertos, sistemas de divulgación, consulta y debate).
• Se desarrollarán unidades y ejes curriculares comunes para distintas carreras y distintas instituciones, que faciliten el trabajo interdisciplinario y la movilidad estudiantil y profesoral entre un programa y otro.
• Se crearán los mecanismos para la acreditación de experiencias, estudios y saberes en provecho de la diversificación de trayectorias formativas.
• En las Aldeas Universitarias concurren programas de distintas Instituciones de Educación Superior. Los Títulos y otras acreditaciones son otorgados por la Institución de Educación Superior encargada de validar el programa. Otras IES (con sede en el municipio o próximas a él) participan en el apoyo académico y administración de los programas de formación.
• Los ambientes de aprendizaje y las prácticas educativas estarán ligados a las necesidades y características de las distintas localidades.
• La formación se basa en la vinculación activa entre los estudios, el trabajo y la vida social.
• Las modalidades curriculares deben ser flexibles, para adaptarse a las distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles y a las características de cada municipio.
• Se desarrollarán recursos nacionales de apoyo a la formación (materiales escritos, material en línea, productos audiovisuales, teleclases, teleconferencias, grupos de consulta, redes de expertos, sistemas de divulgación, consulta y debate).
• Se desarrollarán unidades y ejes curriculares comunes para distintas carreras y distintas instituciones, que faciliten el trabajo interdisciplinario y la movilidad estudiantil y profesoral entre un programa y otro.
• Se crearán los mecanismos para la acreditación de experiencias, estudios y saberes en provecho de la diversificación de trayectorias formativas.
TECNOLOGÍA DE PRODUCCIÓN AGROALIMENTARIA
Información General del Programa
Coordinador(a) Regional del P.F.: Ing. Alirio Barrios
Coordinador(a) Nacional del P.F.:Ing. Rafael Gómez.
Universidad que avala el P.F.: Instituto Universitario de Tecnológia del Estado Portuguesa.
Título que se otorga:
T.S.U. EN TECNOLOGÍA DE PRODUCCIÓN AGROALIMENTARIA.
Perfil del egresado:
El Técnico Superior Universitario en Tecnología de Producción Agroalimentaria es un profesional perteneciente a las ciencias del agro y del mar, competente para ejercer y emprender como productor agro-ecológico con el fin de contribuir con el proceso productivo mediante el mejor aprovechamiento de las potencialidades de la región, bajo el enfoque de sustentabilidad ambiental, de manera de satisfacer las necesidades prioritarias de la comunidad local, regional, nacional e internacional a través de su acción en el campo vegetal, animal, acuícola y forestal en torno a la seguridad agroalimentaria y la calidad de vida.
Igualmente es un profesional, que genera transformación en lo político, social, cultural, económico, tecnológico y productivo a través del acompañamiento e intercambio de saberes que garanticen mayor rendimiento y productividad a las economías sociales inmersas en el Desarrollo Endógeno.
En su desempeño este nuevo modelo de TSU, debe conocer y manejar herramientas del proceso productivo en su totalidad, desde la planificación de la producción hasta la satisfacción de las necesidades de los consumidores, generando programas de producción, financiamiento, comercialización y participación en la ejecución, supervisión y evaluación de los mismos. Poseerá competencias para la investigación aplicada, donde podrá optimizar los procesos agroproductivos y tomar decisiones a favor de la economía social.
Se asume el perfil como uno de los aspectos del currículo que otorga dirección al proceso formativo, el cual se plantea en términos de resultados de aprendizaje y de competencias. Ser competente implica saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo cómo se actúa, asumiendo las consecuencias y la transformación de los contextos a favor del colectivo. (Montenegro, 2003) Con ese sentido se precisaron las competencias generales como las grandes tareas que debe aprender y demostrar cada estudiante durante todo el tramo de su formación, las cuales implican el aprendizaje de un conjunto de competencias específicas y de sub-competencias, de manera progresiva y en contacto con el contexto laboral. Así se formalizaron tres grandes competencias generales que exigen: ser, saber, saber hacer y saber emprender en el sector agroproductivo y desde los nuevos enfoques del desarrollo humano, social y económico. Ellas son:
Productor Agroecológico
Transformador Social Endógeno.
Propulsor de Redes Socioproductivas .
Misión Sucre tiene un rol trascendental en el fortalecimiento de la soberanía agroalimentaria
(Prensa MPPES/IUTY). El coordinador académico nacional del Programa de Grado Agroalimentario de la Misión Sucre, José Lago, visitó recientemente el estado Yaracuy, a fin de reunirse con coordinadores de esta área en la región y discutir lo que es la incorporación de la Misión a la línea estratégica del Gobierno Bolivariano de impulsar la soberanía agroalimentaria.El encuentro se realizó en las instalaciones de la Aldea Universitaria de San José en el municipio Independencia.“Vine a articular el programa agroalimentario desde el punto de vista académico y a su vez estudiar su tratamiento a nivel del estado", expresó Lago.Igualmente, comunicó que el Presidente Hugo Chávez pide es reforzar justamente la parte de la soberanía alimentaria, por lo que el Programa Agroalimentario de la Misión Sucre tendrá que incorporarse y desarrollar actividades que permitan robustecer dicha área.En cuanto al programa, explicó que éste consiste en formar técnicos superiores en el área específicamente de la producción.Para Cirio Sequera, coordinador regional de la Misión Sucre y director del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy (IUTY), la idea de este encuentro con el representante académico es articular las directrices del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, con la finalidad de contribuir al fortalecimiento del proyecto revolucionario “Todas las Manos a la Siembra".“Misión Sucre se vincula con el IUTY para consolidar estos planes. Trabajamos con el Ministerio de Agricultura y Tierras y el Ministerio de Ciencia y Tecnología para que con el trabajo en equipo logremos consolidar este importante proyecto del Gobierno bolivariano", acotó Sequera.Destacó que se trabaja permanentemente en la búsqueda de superar las debilidades que se presentan en el programa agroalimentario en el Estado, a fin de dar respuestas satisfactorias a los triunfadores.
domingo, 11 de mayo de 2008
Misión Sucre abrirá preinscripciones en Portuguesa (Ingeniería Agroalimentaria)
11 de mayo de 2008
Este lunes 12 comenzará en el estado Portuguesa la jornada de preinscripción correspondiente al período 2008-I de la Misión Sucre.
El coordinador de la misión educativa en la entidad, José Manuel Rodríguez, anunció que el proceso se desarrollará hasta el 12 de junio de este año y brindará a los bachilleres la posibilidad de ingresar a 12 programas universitarios. La oferta educativa contempla los programas Derecho Municipalizado, Gestión Ambiental, Comunicación Social, Administración y Gestión, Ingeniería de Sistemas Integrada a la Informática, Ingeniería Agroalimentaria, Electricidad, Mecánica, Gestión Social para el Desarrollo Local y Programa Nacional de Formación de Educadores. Rodríguez informó que las preinscripciones se efectuarán vía electrónica a través de la página web www.misionsucre.gov.ve y precisó que, en el caso de los municipios donde se dificulte el acceso a internet, el proceso se ejecutará manualmente con planillas impresas que sólo podrán suministrar los coordinadores de aldeas universitarias. Explicó que los interesados deben ingresar a la página web de la Misión Sucre, hacer clic en el icono Preinscripción Trayecto Inicial 2008-I, llenar la planilla, imprimir dos copias y consignarla, con copias del título de bachiller y la cédula de identidad, en la aldea universitaria más cercana o en la sala situacional de la Misión Sucre del municipio. Asimismo, indicó que entre el 15 de este mes y el 30 de junio próximo se llevarán a cabo las preinscripciones de los programas Medicina Integral Comunitaria y Enfermería. En el caso de Medicina Integral Comunitaria, Rodríguez apuntó que el proceso se desarrollará en la sede principal del Centro de Diagnóstico Integral, en Guanare, en las coordinaciones municipales de la Misión Sucre, en los consultorios de Barrio Adentro y en el Consejo Académico Bolivariano Estadal de Salud. Para preinscribirse en Enfermería, los bachilleres deberán acudir al Hospital Universitario Miguel Oráa, en Guanare, o contactar a los coordinadores de aldeas de cada municipio.
ABN
Este lunes 12 comenzará en el estado Portuguesa la jornada de preinscripción correspondiente al período 2008-I de la Misión Sucre.
El coordinador de la misión educativa en la entidad, José Manuel Rodríguez, anunció que el proceso se desarrollará hasta el 12 de junio de este año y brindará a los bachilleres la posibilidad de ingresar a 12 programas universitarios. La oferta educativa contempla los programas Derecho Municipalizado, Gestión Ambiental, Comunicación Social, Administración y Gestión, Ingeniería de Sistemas Integrada a la Informática, Ingeniería Agroalimentaria, Electricidad, Mecánica, Gestión Social para el Desarrollo Local y Programa Nacional de Formación de Educadores. Rodríguez informó que las preinscripciones se efectuarán vía electrónica a través de la página web www.misionsucre.gov.ve y precisó que, en el caso de los municipios donde se dificulte el acceso a internet, el proceso se ejecutará manualmente con planillas impresas que sólo podrán suministrar los coordinadores de aldeas universitarias. Explicó que los interesados deben ingresar a la página web de la Misión Sucre, hacer clic en el icono Preinscripción Trayecto Inicial 2008-I, llenar la planilla, imprimir dos copias y consignarla, con copias del título de bachiller y la cédula de identidad, en la aldea universitaria más cercana o en la sala situacional de la Misión Sucre del municipio. Asimismo, indicó que entre el 15 de este mes y el 30 de junio próximo se llevarán a cabo las preinscripciones de los programas Medicina Integral Comunitaria y Enfermería. En el caso de Medicina Integral Comunitaria, Rodríguez apuntó que el proceso se desarrollará en la sede principal del Centro de Diagnóstico Integral, en Guanare, en las coordinaciones municipales de la Misión Sucre, en los consultorios de Barrio Adentro y en el Consejo Académico Bolivariano Estadal de Salud. Para preinscribirse en Enfermería, los bachilleres deberán acudir al Hospital Universitario Miguel Oráa, en Guanare, o contactar a los coordinadores de aldeas de cada municipio.
ABN
viernes, 18 de abril de 2008
Misión Sucre iniciará clases en Aldea Universitaria
aileen nieto
PUERTO LA CRUZ.- La noche del pasado miércoles, los estudiantes de la Misión Sucre en el municipio Sotillo acudieron a la recién construida Aldea Universitaria para buscar sus horarios de clases. La sede está ubicada en la avenida Gulf. Según los resultados de una inspección realizada ayer por el alcalde de Puerto La Cruz, Nelson Moreno, la estructura ya está lista para albergar a los casi 1.200 alumnos de ese programa educativo.Moreno explicó que el gobierno local aportó Bs.F 728.000 a la obra, recursos con los cuales se colocaron 2.000 metros cuadrados de piso terracota, 27 equipos de aire acondicionado, pintura y la electrificación. El grueso de la construcción fue asumido por Petróleos de Venezuela (Pdvsa), así como la dotación de inmobiliario. “Con esto, vamos a descongestionar nuestras unidades educativas como la Escuela Técnica Industrial, Francisco Salias, Hernández Caballero y Calatrava, las cuales prestan sus instalaciones en las noches para albergar a los estudiantes de la Misión Sucre”. La alcaldía facilitará a los alumnos transporte público nocturno, desde las 8:00 pm. El cronograma El coordinador de la Misión Sucre en el estado Anzoátegui, Giovanni Medina, manifestó que los estudiantes han estado ayudando a limpiar las instalaciones durante toda la semana. Así mismo, resaltó que se está elaborando el cronograma de clases para comenzar a usar el recinto lo más pronto posible.
PUERTO LA CRUZ.- La noche del pasado miércoles, los estudiantes de la Misión Sucre en el municipio Sotillo acudieron a la recién construida Aldea Universitaria para buscar sus horarios de clases. La sede está ubicada en la avenida Gulf. Según los resultados de una inspección realizada ayer por el alcalde de Puerto La Cruz, Nelson Moreno, la estructura ya está lista para albergar a los casi 1.200 alumnos de ese programa educativo.Moreno explicó que el gobierno local aportó Bs.F 728.000 a la obra, recursos con los cuales se colocaron 2.000 metros cuadrados de piso terracota, 27 equipos de aire acondicionado, pintura y la electrificación. El grueso de la construcción fue asumido por Petróleos de Venezuela (Pdvsa), así como la dotación de inmobiliario. “Con esto, vamos a descongestionar nuestras unidades educativas como la Escuela Técnica Industrial, Francisco Salias, Hernández Caballero y Calatrava, las cuales prestan sus instalaciones en las noches para albergar a los estudiantes de la Misión Sucre”. La alcaldía facilitará a los alumnos transporte público nocturno, desde las 8:00 pm. El cronograma El coordinador de la Misión Sucre en el estado Anzoátegui, Giovanni Medina, manifestó que los estudiantes han estado ayudando a limpiar las instalaciones durante toda la semana. Así mismo, resaltó que se está elaborando el cronograma de clases para comenzar a usar el recinto lo más pronto posible.
sábado, 19 de enero de 2008
UNERG FUE SEDE DEL I ENCUENTRO DE COORDINADORES DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE DERECHO DE MISIÓN
Siguiendo los lineamientos que en materia de Educación Superior son emanados desde la presidencia de la República, el pasado viernes, 19 de enero, la coordinación de la Misión Sucre Guárico, a cargo del rector Luís Enrique Gallardo, llevó a cabo el I Encuentro de Coordinadores y Profesores del Programa Municipalizado de Derecho de Misión Sucre, en la sede del Consejo Universitario de la Universidad Rómulo Gallegos. Este encuentro reunió a coordinadores y profesores procedentes de cinco estados, quienes junto a la coordinadora académica de la Misión Sucre-Guárico, doctora Deyanira Carriola, intercambiaron ideas con respecto al plan de actividades de las unidades curriculares que contemplan el I y II trayecto del programa de Derecho. Asimismo, el encuentro fue el espacio preciso para que los coordinadores y profesores participaron en el Foro sobre la Filosofía y Política de la Educación Bolivariana, cuyos ponentes fueron los profesores Felix Alvarado y Alba García; en el taller sobre Estrategias de Aprendizaje, dictado por los docentes Nellys Chirinos, Iris Sánchez y Mari Quintana; y en el taller sobre Evaluación pro Competencias, a cargo de las profesoras Nellys Chirinos y Eddy Corniel. Al iniciar el encuentro la doctora Deyanira Carriola dio la bienvenida a los coordinadores y asesores del programa municipalizado de Derecho de cinco estados; entre ellos: Anzoátegui, Apure, Portuguesa, Cojedes y Guárico. Expresó la doctora Carriola que el rector Gallardo dio lineamientos precisos para que este nuevo año, se inicie con una supervisión rigurosa y un mayor intercambio de información con cada uno de los actores que hacen vida activa en un programa de estudio, que durante cuarenta años se había excluido de la oferta académica que era presentada a los venezolanos, como lo es el programa de Derecho. OPINAN LOS COORDINADORES El profesor Miguel Ángel Ruiz, coordinador regional del programa de Derecho en el estado Cojedes, señaló que el encuentro les sirvió para determinar debilidades y fortaleza del programa, hacer un balance de las actividades del 2006, y hacer proyecciones para el año 2007. En tanto que la profesora Luisa Marcano Berti, coordinadora académica del programa de Derecho del estado Anzoátegui, indicó que hasta ahora su Estado cuenta con un mil novecientos participantes en el programa de Derecho, que son atendidos por noventa y ocho profesores. Aseveró que la Misión Sucre está empeñada en formar al nuevo abogado que requiere la nación; “un profesional consustanciado con su comunidad y que deje a un lado su sentimientos rentistas y que ayude a construir el socialismo del siglo 21”. Por su parte, Carlos Hernández, coordinador del estado Portuguesa, manifestó que el encuentro de coordinadores es una oportunidad para fortalecer el programa de Derecho en las diferentes regiones. “Este encuentro nos permite unificar criterios e identificarnos con la Unerg , ya que es la institución que coordina el programa de Derecho en nuestros estados”.
viernes, 12 de octubre de 2007
Estudiantes de Misión Sucre exigen destitución de coordinadores
Escrito por LISSETTE ESCUDERO
viernes, 12 de octubre de 2007
Los estudiantes Yamilet Rodríguez y Henry Martínez afirmaron que el martes realizarán otra protesta. Foto: José Luis Rodríguez Barcelona.- Los estudiantes de Derecho, Educación, Informática y Sistemas de la aldea universitaria liceo Mercedes Pérez Freites protagonizaron una protesta el jueves alrededor de las 7:00 pm, en la cual exigieron la destitución de la coordinadora principal, Sonia Alvarado, Luisa Marcano y Héctor Figuera.
Los alumnos Yamilet Rodríguez y Henry Martínez expresaron que solicitan la remoción de estos coordinadores, porque nos les brindan la ayuda que ellos requieren, porque cuando van a buscar notas certificadas no les dan respuesta, y les cambian los profesores constantemente.
Estos estudiantes agregaron que perdieron tres semanas de clases porque no les habían estructurado los horarios, y además no contaban con el personal docente. Afirmaron que el martes realizarán otra protesta y que están dispuestos a llegar hasta el Palacio de Miraflores para que destituyan a dichos cordinadores.
Los alumnos también exigen que los cargos otorgados a los nuevos educadores sean entregados por concurso.
viernes, 12 de octubre de 2007
Los estudiantes Yamilet Rodríguez y Henry Martínez afirmaron que el martes realizarán otra protesta. Foto: José Luis Rodríguez Barcelona.- Los estudiantes de Derecho, Educación, Informática y Sistemas de la aldea universitaria liceo Mercedes Pérez Freites protagonizaron una protesta el jueves alrededor de las 7:00 pm, en la cual exigieron la destitución de la coordinadora principal, Sonia Alvarado, Luisa Marcano y Héctor Figuera.
Los alumnos Yamilet Rodríguez y Henry Martínez expresaron que solicitan la remoción de estos coordinadores, porque nos les brindan la ayuda que ellos requieren, porque cuando van a buscar notas certificadas no les dan respuesta, y les cambian los profesores constantemente.
Estos estudiantes agregaron que perdieron tres semanas de clases porque no les habían estructurado los horarios, y además no contaban con el personal docente. Afirmaron que el martes realizarán otra protesta y que están dispuestos a llegar hasta el Palacio de Miraflores para que destituyan a dichos cordinadores.
Los alumnos también exigen que los cargos otorgados a los nuevos educadores sean entregados por concurso.
viernes, 19 de enero de 2007
UNERG
UNERG FUE SEDE DEL I ENCUENTRO DE COORDINADORES DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE DERECHO DE MISIÓN SUCRE
Siguiendo los lineamientos que en materia de Educación Superior son emanados desde la presidencia de la República, el pasado viernes, 19 de enero, la coordinación de la Misión Sucre Guárico, a cargo del rector Luís Enrique Gallardo, llevó a cabo el I Encuentro de Coordinadores y Profesores del Programa Municipalizado de Derecho de Misión Sucre, en la sede del Consejo Universitario de la Universidad Rómulo Gallegos. Este encuentro reunió a coordinadores y profesores procedentes de cinco estados, quienes junto a la coordinadora académica de la Misión Sucre-Guárico, doctora Deyanira Carriola, intercambiaron ideas con respecto al plan de actividades de las unidades curriculares que contemplan el I y II trayecto del programa de Derecho. Asimismo, el encuentro fue el espacio preciso para que los coordinadores y profesores participaron en el Foro sobre la Filosofía y Política de la Educación Bolivariana, cuyos ponentes fueron los profesores Felix Alvarado y Alba García; en el taller sobre Estrategias de Aprendizaje, dictado por los docentes Nellys Chirinos, Iris Sánchez y Mari Quintana; y en el taller sobre Evaluación pro Competencias, a cargo de las profesoras Nellys Chirinos y Eddy Corniel. Al iniciar el encuentro la doctora Deyanira Carriola dio la bienvenida a los coordinadores y asesores del programa municipalizado de Derecho de cinco estados; entre ellos: Anzoátegui, Apure, Portuguesa, Cojedes y Guárico. Expresó la doctora Carriola que el rector Gallardo dio lineamientos precisos para que este nuevo año, se inicie con una supervisión rigurosa y un mayor intercambio de información con cada uno de los actores que hacen vida activa en un programa de estudio, que durante cuarenta años se había excluido de la oferta académica que era presentada a los venezolanos, como lo es el programa de Derecho. OPINAN LOS COORDINADORES El profesor Miguel Ángel Ruiz, coordinador regional del programa de Derecho en el estado Cojedes, señaló que el encuentro les sirvió para determinar debilidades y fortaleza del programa, hacer un balance de las actividades del 2006, y hacer proyecciones para el año 2007. En tanto que la profesora Luisa Marcano Berti, coordinadora académica del programa de Derecho del estado Anzoátegui, indicó que hasta ahora su Estado cuenta con un mil novecientos participantes en el programa de Derecho, que son atendidos por noventa y ocho profesores. Aseveró que la Misión Sucre está empeñada en formar al nuevo abogado que requiere la nación; “un profesional consustanciado con su comunidad y que deje a un lado su sentimientos rentistas y que ayude a construir el socialismo del siglo 21”. Por su parte, Carlos Hernández, coordinador del estado Portuguesa, manifestó que el encuentro de coordinadores es una oportunidad para fortalecer el programa de Derecho en las diferentes regiones. “Este encuentro nos permite unificar criterios e identificarnos con la Unerg , ya que es la institución que coordina el programa de Derecho en nuestros estados”.
Siguiendo los lineamientos que en materia de Educación Superior son emanados desde la presidencia de la República, el pasado viernes, 19 de enero, la coordinación de la Misión Sucre Guárico, a cargo del rector Luís Enrique Gallardo, llevó a cabo el I Encuentro de Coordinadores y Profesores del Programa Municipalizado de Derecho de Misión Sucre, en la sede del Consejo Universitario de la Universidad Rómulo Gallegos. Este encuentro reunió a coordinadores y profesores procedentes de cinco estados, quienes junto a la coordinadora académica de la Misión Sucre-Guárico, doctora Deyanira Carriola, intercambiaron ideas con respecto al plan de actividades de las unidades curriculares que contemplan el I y II trayecto del programa de Derecho. Asimismo, el encuentro fue el espacio preciso para que los coordinadores y profesores participaron en el Foro sobre la Filosofía y Política de la Educación Bolivariana, cuyos ponentes fueron los profesores Felix Alvarado y Alba García; en el taller sobre Estrategias de Aprendizaje, dictado por los docentes Nellys Chirinos, Iris Sánchez y Mari Quintana; y en el taller sobre Evaluación pro Competencias, a cargo de las profesoras Nellys Chirinos y Eddy Corniel. Al iniciar el encuentro la doctora Deyanira Carriola dio la bienvenida a los coordinadores y asesores del programa municipalizado de Derecho de cinco estados; entre ellos: Anzoátegui, Apure, Portuguesa, Cojedes y Guárico. Expresó la doctora Carriola que el rector Gallardo dio lineamientos precisos para que este nuevo año, se inicie con una supervisión rigurosa y un mayor intercambio de información con cada uno de los actores que hacen vida activa en un programa de estudio, que durante cuarenta años se había excluido de la oferta académica que era presentada a los venezolanos, como lo es el programa de Derecho. OPINAN LOS COORDINADORES El profesor Miguel Ángel Ruiz, coordinador regional del programa de Derecho en el estado Cojedes, señaló que el encuentro les sirvió para determinar debilidades y fortaleza del programa, hacer un balance de las actividades del 2006, y hacer proyecciones para el año 2007. En tanto que la profesora Luisa Marcano Berti, coordinadora académica del programa de Derecho del estado Anzoátegui, indicó que hasta ahora su Estado cuenta con un mil novecientos participantes en el programa de Derecho, que son atendidos por noventa y ocho profesores. Aseveró que la Misión Sucre está empeñada en formar al nuevo abogado que requiere la nación; “un profesional consustanciado con su comunidad y que deje a un lado su sentimientos rentistas y que ayude a construir el socialismo del siglo 21”. Por su parte, Carlos Hernández, coordinador del estado Portuguesa, manifestó que el encuentro de coordinadores es una oportunidad para fortalecer el programa de Derecho en las diferentes regiones. “Este encuentro nos permite unificar criterios e identificarnos con la Unerg , ya que es la institución que coordina el programa de Derecho en nuestros estados”.
lunes, 8 de enero de 2007
Misión Sucre
Antecedentes
En las últimas décadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendo progresivamente el gasto en educación y, específicamente, en la educación superior. Desde 1989 hasta 1998 la inversión realizada en educación superior en Venezuela fue descendente por recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social. En lo que se refiere a la educación superior, esto obedecía a una estrategia para allanar el camino hacia su privatización.
Como consecuencia, se produjo una amplia deuda social acumulada, pues el número de bachilleres inscritos se estancó, generando así la exclusión de los estudiantes provenientes de los sectores más pobres.
Diversos estudios coinciden en afirmar que el ingreso a la educación superior favoreció a los sectores con mayores ingresos, a la población de las grandes ciudades y a los estudiantes de los colegios privados. A la vez, la educación superior de gestión oficial disminuyó sensiblemente su participación cediendo lugar a la educación de gestión privada.
Por todo ello, el Estado Venezolano a través de la Misión Sucre, tiene el propósito dereorientar el rumbo de la educación superior, que como se ha destacado, presentó en la Cuarta República una disminución en la calidad y en la equidad. La educación superior es primordial para el desarrollo y modernización del talento humano venezolano, es una pieza estratégica para el desarrollo nacional.
Misión Sucre: Educación Superior para todos
En septiembre del 2003 el gobierno bolivariano de Venezuela incluyó la Misión Sucre en su plan de gestión revolucionaria. Esta ambiciosa iniciativa nace como una esperanza para los miles de jóvenes y adultos que soñaban con realizar una carrera universitaria. Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de educación superior. Se busca, igualmente, romper con la deliberada política de exclusión social que por más de 40 años reinó en el país.
El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado "Misión Sucre", es un programa de inserción del Ministerio de Educación Superior. Fue creado mediante Decreto Presidencial Nº 2601, del 8 de septiembre del 2003. Es, sin duda, la tarea más trascendente en materia de educación universitaria que se ha llevado a cabo en Venezuela.
Censo Nacional pone en marcha la Misión Sucre
La Misión Sucre, se inició luego de la realización del primer censo nacional (2003) para identificar a los bachilleres excluidos del subsistema de educación superior que quisieran continuar sus estudios. En esta oportunidad se inscribieron 470 mil alumnos, quienes aspiraban ingresar a las universidades. Llama la atención que muchos de ellos habían abandonado sus estudios prematuramente, obligados a incorporarse al mercado de trabajo.
Conociendo los resultados del registro, el presidente Hugo Chávez Frías indica que la Misión Sucre propiciará estudios superiores con pertinencia social, con sentido de arraigo y propósito definido, inmersos en geografías concretas con visión global. Pero sobre todo comprometidos con el impulso y la promoción del desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones. Los espacios educativos, de esta manera, se expanden a todos los ámbitos de la vida social.
El objetivo de la Misión Sucre
Tiene como objetivo la municipalización y la orientación de la enseñanza de la educación universitaria hacia todas las regiones y localidades del país. Toma como punto de referencia la cultura especifica de las poblaciones con sus necesidades, problemas, exigencias y potencialidades.
Asimismo, garantiza el acceso a los nuevos bachilleres que egresen de la Misión Ribas, promoviendo así la reflexión, discusión, concepción e implantación de un nuevo modelo de la educación en la tercera etapa.
El programa contempla también los planes para la incorporación definitiva de los bachilleres a la educación superior. Se resalta la cuantificación y caracterización de la población de los estudiantes que no han podido estudiar en la universidad y el diseño e implantación del Programa de Iniciación Universitaria (PIU) que favorece el tránsito del alumnado a los estudios superiores.
Otra tarea prioritaria es aumentar el porcentaje de alumnos que ingresan en las instituciones universitarias, y la conformación de una red con todas aquellas fundaciones y organizaciones que puedan cooperar de manera sustantiva en el desarrollo de la Misión Sucre.
Misión Sucre y la Carta Magna
La educación venezolana es uno de los puntos estratégicos que el gobierno bolivariano decidió fortalecer desde el principio de su gestión. Se debía dar respuesta al articulo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que establece: "(...) la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria (...)".
La Misión Sucre, resume la necesidad imperiosa de incorporar a todos aquellos hombres y mujeres que durante años fueron ignorados por el sistema nacional de educación superior, mientras quienes eran tomados en cuenta provenían de altas elites políticas, económicas y sociales.
Se abren las puertas de la enseñanza universitaria
En correspondencia con la directriz de municipalización, se abren las puertas de la Universidad Bolivariana de Venezuela y de las Aldeas Universitarias en cada uno de los municipios del país. Los bachilleres cursan los distintos programas de formación: Derecho, Gestión Social, Gestión Ambiental, Comunicación Social, Administración, Ingeniería de Sistemas, Turismo, Tecnología de Producción Alimentaría, Tecnología de Alimentos, Ingeniería de Gas, Polímeros, Química, Geología y Minas, TSU con proyección a Ingeniería en Mecánica, Electricidad y Electrónica, Construcciones civiles, Matemática, Información y Documentación, Manejo de Emergencias y Acción contra Desastres, Artes Plásticas, Diseño integral y Transporte Acuático mención Máquinas, entre otros.
Hasta la fecha se han desarrollado tres modelos de Aldeas Universitarias las cuales responden a particularidades de las regiones o localidades, en ese sentido tenemos: Potencialidad de la población a atender, necesidad de los programas en las regiones o localidades y números de instalaciones de educación superior existentes.
Areas de las Aldeas Universitarias
Los nuevos espacios de la educación superior, coordinados por la Fundación Misión Sucre, mejor conocidos como Aldeas Universitarias cuentan con: aula de informática, sala de usos múltiples, dirección, secretaría, sala de espera, plaza cívica, estacionamientos, módulos de servicios y sanitarios.
Es de destacar que el acondicionamiento y la dotación necesaria para la enseñanza eficaz de la tercera etapa se ha logrado cabalmente gracias un trabajo mancomunado. Protagonistas de esto son las Instituciones de Educación Superior, las organizaciones que conforman y la Comisión Presidencial Misión Sucre. Igualmente participan los gobiernos regionales y locales, corporaciones de desarrollo regional, empresas del Estado y privadas y las propias comunidades.
Clases presenciales, semipresenciales o a distancia
La Misión Sucre brinda clases en la modalidad presencial, característica que ha logrado los objetivos de este plan educativo. Sin embargo, para planes a mediano plazo se han implementado estudios semipresenciales, a distancia, no convencional y la acreditación de experiencias. De tal forma se originan estrategias de transformación del sistema de educación superior, con base en el desarrollo endógeno y sostenible que impacten en lo local, regional y nacional. Al mismo tiempo, se corrigen anomalías y desaciertos presentes en este sector educativo (admisión, sesgo social, deserción, calidad de enseñanza, entre otras).
Becas para los bachilleres
El gobierno revolucionario propuso también el programa de becas para ofrecer apoyo económico a los estudiantes de menores recursos miembros de la Misión Sucre, disminuyendo así una de las causas de deserción escolar.
Misión Sucre es justicia social
La gestión revolucionaria de Venezuela se caracteriza por ser un proceso de inclusión social y de socialización de los recursos y servicios. Por esta razón la Misión Sucre conjuga una visión de justicia social, con carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable. La soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa también son hitos que guían el proceso, por lo cual es indispensable garantizar la participación de la sociedad toda en la generación, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.
"Hay que masificar la universidad para que obedezcamos a los derechos del pueblo. Hoy en la Misión Sucre hay más estudiantes que en las cinco universidades más viejas de nuestro país. Les pedimos a las instituciones de educación superior que obedezcan a los derechos de los ciudadanos. Queremos una educación superior de calidad, oportuna, pertinente, progresista y equitativa (...)". Hugo Chávez Frías (16 de Agosto de 2006).
Logros de la Misión Sucre
En la actualidad, la educación venezolana ha conquistado en su primera fase un territorio libre de analfabetismo con el éxito de la Misión Robinson I y II. En una segunda fase, con la Misión Ribas se logró el aumento de la matricula de bachilleres en los diferentes liceos del país. Con la Misión Sucre, en una tercera fase, conquistamos la inclusión y la realización de los sueños de miles de jóvenes y adultos que han recibido la enseñanza de estudios superiores. Recientemente, más de mil (1078) venezolanas y venezolanos egresados de la Universidad Bolivariana de Venezuela recibieron su título de Técnico Superior Universitario, otorgado por el presidente Hugo Chávez Frías.
Antes de la ejecución de la Misión Sucre, sólo 60 municipios de Venezuela contaban con instituciones de educación superior. Hoy en día hemos llegado a 272 nuevos municipios. Según afirmó el ministro Moncada, ahora "(...) habrá posibilidad de estudiar en Caicara del Orinoco, o en Delta Amacuro o en Machiques. Sin moverse de su comunidad hay la posibilidad de estudiar. De hecho, ya están estudiando (...)" (04-05-2005).
Luego de casi tres años de inicio de la Misión Sucre, existe un total de 513.372 bachilleres censados en todo el país, 81.404 cuentan con becas del Estado y 13.163 profesores laboran en los distintos programas de estudio.
Cabe señalar que hoy en día la Misión Sucre posee 187.673 inscritos en las diferentes cátedras que brindan las 1030 aldeas universitarias. Cuentan además con 968 coordinadores y 2606 obreros, quienes hacen de la democracia participativa y protagónica una realidad en el ámbito de la educación superior.
El Futuro de la Misión Sucre
El gobierno revolucionario aspira seguir cosechando triunfos con la Misión Sucre. En tal sentido tiene proyectada la construcción de una nueva sede de la Universidad Bolivariana en los terrenos del Hipódromo "La Rinconada". Allí, a juicio del presidente Hugo Chávez, están proyectadas canchas deportivas, laboratorios, comedores y residencias, entre otras cosas: "(...) Carrizalez (Ramón) te encomiendo junto a Moncada (Samuel) que el Poliedro de Caracas pase a mano de la Universidad Bolivariana para que sea gestionado por los estudiantes y así la universidad tendrá ingresos propios a través de las actividades del Gobierno (...)".
"(...) Espero inaugurar en un poco más de un año la nueva sede de la Universidad Socialista del siglo XXI, modelo de universidad, la Universidad Bolivariana de Venezuela y desde allí tener impacto de desarrollo y de impulso social en toda el área circundante", Presidente Hugo Chávez Frías. (Agosto 2006).
¿Cómo me inscribo en la Misión Sucre?
La Misión Sucre invita a todos los bachilleres venezolanos, y de los hermanos países vecinos a formar parte de los programas de formación que brindan en la actualidad las Universidades Bolivarianas y las Aldeas Universitarias.
Los interesados que deseen conocer sobre donde acudir a nivel nacional y regional para ser miembros activos de la Misión Sucre, pueden visitar la página Web: misionsucre.gov.ve/ y www.mes.gov.ve/
Antecedentes
En las últimas décadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendo progresivamente el gasto en educación y, específicamente, en la educación superior. Desde 1989 hasta 1998 la inversión realizada en educación superior en Venezuela fue descendente por recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social. En lo que se refiere a la educación superior, esto obedecía a una estrategia para allanar el camino hacia su privatización.
Como consecuencia, se produjo una amplia deuda social acumulada, pues el número de bachilleres inscritos se estancó, generando así la exclusión de los estudiantes provenientes de los sectores más pobres.
Diversos estudios coinciden en afirmar que el ingreso a la educación superior favoreció a los sectores con mayores ingresos, a la población de las grandes ciudades y a los estudiantes de los colegios privados. A la vez, la educación superior de gestión oficial disminuyó sensiblemente su participación cediendo lugar a la educación de gestión privada.
Por todo ello, el Estado Venezolano a través de la Misión Sucre, tiene el propósito dereorientar el rumbo de la educación superior, que como se ha destacado, presentó en la Cuarta República una disminución en la calidad y en la equidad. La educación superior es primordial para el desarrollo y modernización del talento humano venezolano, es una pieza estratégica para el desarrollo nacional.
Misión Sucre: Educación Superior para todos
En septiembre del 2003 el gobierno bolivariano de Venezuela incluyó la Misión Sucre en su plan de gestión revolucionaria. Esta ambiciosa iniciativa nace como una esperanza para los miles de jóvenes y adultos que soñaban con realizar una carrera universitaria. Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de educación superior. Se busca, igualmente, romper con la deliberada política de exclusión social que por más de 40 años reinó en el país.
El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado "Misión Sucre", es un programa de inserción del Ministerio de Educación Superior. Fue creado mediante Decreto Presidencial Nº 2601, del 8 de septiembre del 2003. Es, sin duda, la tarea más trascendente en materia de educación universitaria que se ha llevado a cabo en Venezuela.
Censo Nacional pone en marcha la Misión Sucre
La Misión Sucre, se inició luego de la realización del primer censo nacional (2003) para identificar a los bachilleres excluidos del subsistema de educación superior que quisieran continuar sus estudios. En esta oportunidad se inscribieron 470 mil alumnos, quienes aspiraban ingresar a las universidades. Llama la atención que muchos de ellos habían abandonado sus estudios prematuramente, obligados a incorporarse al mercado de trabajo.
Conociendo los resultados del registro, el presidente Hugo Chávez Frías indica que la Misión Sucre propiciará estudios superiores con pertinencia social, con sentido de arraigo y propósito definido, inmersos en geografías concretas con visión global. Pero sobre todo comprometidos con el impulso y la promoción del desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones. Los espacios educativos, de esta manera, se expanden a todos los ámbitos de la vida social.
El objetivo de la Misión Sucre
Tiene como objetivo la municipalización y la orientación de la enseñanza de la educación universitaria hacia todas las regiones y localidades del país. Toma como punto de referencia la cultura especifica de las poblaciones con sus necesidades, problemas, exigencias y potencialidades.
Asimismo, garantiza el acceso a los nuevos bachilleres que egresen de la Misión Ribas, promoviendo así la reflexión, discusión, concepción e implantación de un nuevo modelo de la educación en la tercera etapa.
El programa contempla también los planes para la incorporación definitiva de los bachilleres a la educación superior. Se resalta la cuantificación y caracterización de la población de los estudiantes que no han podido estudiar en la universidad y el diseño e implantación del Programa de Iniciación Universitaria (PIU) que favorece el tránsito del alumnado a los estudios superiores.
Otra tarea prioritaria es aumentar el porcentaje de alumnos que ingresan en las instituciones universitarias, y la conformación de una red con todas aquellas fundaciones y organizaciones que puedan cooperar de manera sustantiva en el desarrollo de la Misión Sucre.
Misión Sucre y la Carta Magna
La educación venezolana es uno de los puntos estratégicos que el gobierno bolivariano decidió fortalecer desde el principio de su gestión. Se debía dar respuesta al articulo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que establece: "(...) la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria (...)".
La Misión Sucre, resume la necesidad imperiosa de incorporar a todos aquellos hombres y mujeres que durante años fueron ignorados por el sistema nacional de educación superior, mientras quienes eran tomados en cuenta provenían de altas elites políticas, económicas y sociales.
Se abren las puertas de la enseñanza universitaria
En correspondencia con la directriz de municipalización, se abren las puertas de la Universidad Bolivariana de Venezuela y de las Aldeas Universitarias en cada uno de los municipios del país. Los bachilleres cursan los distintos programas de formación: Derecho, Gestión Social, Gestión Ambiental, Comunicación Social, Administración, Ingeniería de Sistemas, Turismo, Tecnología de Producción Alimentaría, Tecnología de Alimentos, Ingeniería de Gas, Polímeros, Química, Geología y Minas, TSU con proyección a Ingeniería en Mecánica, Electricidad y Electrónica, Construcciones civiles, Matemática, Información y Documentación, Manejo de Emergencias y Acción contra Desastres, Artes Plásticas, Diseño integral y Transporte Acuático mención Máquinas, entre otros.
Hasta la fecha se han desarrollado tres modelos de Aldeas Universitarias las cuales responden a particularidades de las regiones o localidades, en ese sentido tenemos: Potencialidad de la población a atender, necesidad de los programas en las regiones o localidades y números de instalaciones de educación superior existentes.
Areas de las Aldeas Universitarias
Los nuevos espacios de la educación superior, coordinados por la Fundación Misión Sucre, mejor conocidos como Aldeas Universitarias cuentan con: aula de informática, sala de usos múltiples, dirección, secretaría, sala de espera, plaza cívica, estacionamientos, módulos de servicios y sanitarios.
Es de destacar que el acondicionamiento y la dotación necesaria para la enseñanza eficaz de la tercera etapa se ha logrado cabalmente gracias un trabajo mancomunado. Protagonistas de esto son las Instituciones de Educación Superior, las organizaciones que conforman y la Comisión Presidencial Misión Sucre. Igualmente participan los gobiernos regionales y locales, corporaciones de desarrollo regional, empresas del Estado y privadas y las propias comunidades.
Clases presenciales, semipresenciales o a distancia
La Misión Sucre brinda clases en la modalidad presencial, característica que ha logrado los objetivos de este plan educativo. Sin embargo, para planes a mediano plazo se han implementado estudios semipresenciales, a distancia, no convencional y la acreditación de experiencias. De tal forma se originan estrategias de transformación del sistema de educación superior, con base en el desarrollo endógeno y sostenible que impacten en lo local, regional y nacional. Al mismo tiempo, se corrigen anomalías y desaciertos presentes en este sector educativo (admisión, sesgo social, deserción, calidad de enseñanza, entre otras).
Becas para los bachilleres
El gobierno revolucionario propuso también el programa de becas para ofrecer apoyo económico a los estudiantes de menores recursos miembros de la Misión Sucre, disminuyendo así una de las causas de deserción escolar.
Misión Sucre es justicia social
La gestión revolucionaria de Venezuela se caracteriza por ser un proceso de inclusión social y de socialización de los recursos y servicios. Por esta razón la Misión Sucre conjuga una visión de justicia social, con carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable. La soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa también son hitos que guían el proceso, por lo cual es indispensable garantizar la participación de la sociedad toda en la generación, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.
"Hay que masificar la universidad para que obedezcamos a los derechos del pueblo. Hoy en la Misión Sucre hay más estudiantes que en las cinco universidades más viejas de nuestro país. Les pedimos a las instituciones de educación superior que obedezcan a los derechos de los ciudadanos. Queremos una educación superior de calidad, oportuna, pertinente, progresista y equitativa (...)". Hugo Chávez Frías (16 de Agosto de 2006).
Logros de la Misión Sucre
En la actualidad, la educación venezolana ha conquistado en su primera fase un territorio libre de analfabetismo con el éxito de la Misión Robinson I y II. En una segunda fase, con la Misión Ribas se logró el aumento de la matricula de bachilleres en los diferentes liceos del país. Con la Misión Sucre, en una tercera fase, conquistamos la inclusión y la realización de los sueños de miles de jóvenes y adultos que han recibido la enseñanza de estudios superiores. Recientemente, más de mil (1078) venezolanas y venezolanos egresados de la Universidad Bolivariana de Venezuela recibieron su título de Técnico Superior Universitario, otorgado por el presidente Hugo Chávez Frías.
Antes de la ejecución de la Misión Sucre, sólo 60 municipios de Venezuela contaban con instituciones de educación superior. Hoy en día hemos llegado a 272 nuevos municipios. Según afirmó el ministro Moncada, ahora "(...) habrá posibilidad de estudiar en Caicara del Orinoco, o en Delta Amacuro o en Machiques. Sin moverse de su comunidad hay la posibilidad de estudiar. De hecho, ya están estudiando (...)" (04-05-2005).
Luego de casi tres años de inicio de la Misión Sucre, existe un total de 513.372 bachilleres censados en todo el país, 81.404 cuentan con becas del Estado y 13.163 profesores laboran en los distintos programas de estudio.
Cabe señalar que hoy en día la Misión Sucre posee 187.673 inscritos en las diferentes cátedras que brindan las 1030 aldeas universitarias. Cuentan además con 968 coordinadores y 2606 obreros, quienes hacen de la democracia participativa y protagónica una realidad en el ámbito de la educación superior.
El Futuro de la Misión Sucre
El gobierno revolucionario aspira seguir cosechando triunfos con la Misión Sucre. En tal sentido tiene proyectada la construcción de una nueva sede de la Universidad Bolivariana en los terrenos del Hipódromo "La Rinconada". Allí, a juicio del presidente Hugo Chávez, están proyectadas canchas deportivas, laboratorios, comedores y residencias, entre otras cosas: "(...) Carrizalez (Ramón) te encomiendo junto a Moncada (Samuel) que el Poliedro de Caracas pase a mano de la Universidad Bolivariana para que sea gestionado por los estudiantes y así la universidad tendrá ingresos propios a través de las actividades del Gobierno (...)".
"(...) Espero inaugurar en un poco más de un año la nueva sede de la Universidad Socialista del siglo XXI, modelo de universidad, la Universidad Bolivariana de Venezuela y desde allí tener impacto de desarrollo y de impulso social en toda el área circundante", Presidente Hugo Chávez Frías. (Agosto 2006).
¿Cómo me inscribo en la Misión Sucre?
La Misión Sucre invita a todos los bachilleres venezolanos, y de los hermanos países vecinos a formar parte de los programas de formación que brindan en la actualidad las Universidades Bolivarianas y las Aldeas Universitarias.
Los interesados que deseen conocer sobre donde acudir a nivel nacional y regional para ser miembros activos de la Misión Sucre, pueden visitar la página Web: misionsucre.gov.ve/ y www.mes.gov.ve/
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